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数字学习在教室中占据前排座位

白色平原,纽约 - 随着全国各地的孩子们回到学校,人们会想到一些熟悉的场景:黄色巴士制作拾音器,走廊拥挤而嘈杂,学生们将装满厚重教科书的背包拖到课堂上。

Archbishop Stepinac高中不会出现这种情况,至少在最后一个注释中,学生们开始使用全数字教科书库的第二年。 Stepinac位于纽约市怀特普莱恩斯郊区,一直被吹捧为美国第一所采用数字教科书库的学校,该图书馆为学生提供在线阅读所有教科书的途径。

“学生可以访问我们提供的任何教科书的任何年级水平,”全男生私立学校技术总监Patricia Murphy说。 “如果他们在11年级,他们需要刷二次方程,他们可以回到他们的9年级教科书。”

Murphy是Stepinac的一小组教师和管理人员的一部分,他们在三年多前将图书馆的想法带给了教育出版社Pearson的合作伙伴。

该团队共同为学生创建了一种在计算机和平板电脑上访问所有教科书数字版本的方法。 数字图书馆中有大约40本教科书。

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大主教Stepinac高中 WCBS

“在社会研究书籍中,有实际的演讲,所以学生不必听老师干地重复任何着名的演讲,”墨菲说。 “他们实际上可以看到马丁路德金博士的'我有一个梦'的演讲。当你听到他的声音时,它会更有吸引力,而不是听到所有这些抽象的想法。”

每个学生支付150美元,一年可以获得核心科目的数字教科书库,每门选修课程的教科书额外收费约15美元。 由于传统教科书的费用在80美元到200美元之间,因此学生可以使用数字版本节省数百美元。 虽然墨菲无法说出每个学生在笔记本电脑或平板电脑上的花费多少,但她表示可用的选择范围从179美元的平板电脑到1,500美元的笔记本电脑。

墨菲还表示,学校为任何最符合家庭需求的设备提供技术支持。

Joe Desanctis是一名大四学生,对于失去传统教科书的触觉和感觉持怀疑态度,但他表示现在更喜欢数字版本,它会自动更新新信息和年度修订版。

“由于我的背包,不仅因为我的背部而受到压力,”他说,“但是在电脑屏幕上显示它更容易。”

参考书籍,视频,虚拟讲座和笔记等数字资产的整合创造了一种由同学共享的便利感。

“我喜欢它就在那里,”詹姆斯米切尔说,一名大三学生。 “我不需要通过教科书到教科书,在学校留下一本,留在家里,从我的储物柜里切换到什么东西,带着一个装满书的巨大背包。”

但是,除了方便之外,学校在转向数字教科书库后也看到了一些学术上的进步。 根据有限的样本 - 仅一年 - Stepinac发现,成绩不及的学生比例减少了一半。

“我实际上觉得我正在学习它,”米切尔说。 “我实际上是在理解。我的成绩肯定能证明这一点。”

学校向数字化的转变引起了像纽约布鲁克林的教育技术公司Amplify这样的公司的关注。

经过四年的开发和测试,Amplify现在将其全数字课程推广到全国40至50所公立中学。

它还销售平板电脑,预装课程和教育游戏,学生和老师可以在教室和家中使用。 Amplify Learning总裁Larry Berger表示,尽管内容仍然符合“古老的教育目标”,但Amplify创造了一个更具吸引力的课堂环境,以满足现代学生的需求。

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CBS

“有一个新的数字世界,孩子们必须成为数字公民,”伯杰说。 “他们必须能够使用社交工具来学习。他们必须能够以与20年前不同的方式与内容进行互动。”

Amplify的课程包括为学生分配故事情节的视觉场景,观看演员对文本的戏剧性阅读以及在人体细胞中旅行的作业。

“这不仅仅是教育工作者和编辑的不同寻常的合作,他们制作课程材料,但也是各行各业的真正领先专家,”伯杰说。 “很多时候,这些人被排除在帮助学校兴奋之外。”

该课程目前每名学生每年花费45美元,包括访问300多本小说和非小说类书籍的电子图书馆。

Amplify的平板电脑系统包括硬件,课程和支持,售价359美元。

Amplify的计划还为使用其课程的教师提供分析工具。 根据学生在练习和游戏中的表现,教师可以为有需要的学生提供额外帮助。 这种个性化 - 也是Stepinac数字教科书库的结果 - 是学校使用技术的主要承诺之一。

华盛顿特区美国进步中心的高级研究员Ulrich Boser说:“我们知道学生的学习方式不同,我们需要达到目前的水平。”我们知道今天的这些技术更具互动性,更富裕,所以他们让学生真正深入思考。“

博斯在关于美国学生如何在学校使用技术的研究中发现,平板电脑和类似设备在教室中的使用是不可避免的,因为访问互联网和机器本身变得司空见惯。 但到目前为止,学校在提高成绩方面取得的技术成功的情况好坏参半。

实施方面存在问题 - 由于安全问题,北卡罗来纳州的一个学区在去年暂停该计划后重新开始分发超过19,000台Amplify平板电脑 - 而且Boser的研究发现许多学校使用技术进行简单的“钻探和练习” ,“而不是更多动手,身临其境的活动。 Boser还质疑电子设备是否适合所有科目。 例如,阅读需要深入关注。

“学习阅读对学生来说是一种关键的做法,”博斯说。 “我们需要确保技术不会分散他们的注意力,但真正帮助他们。”

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两名中学生测试Amplify数学游戏 CBS

据Boser称,数字工具的有效性部分取决于使用它们的教师。 回到Stepinac,Murphy说今年学校的目标之一是鼓励所有教师更好地将数字教科书库中的媒体整合到课程计划中。

“老师们很难适应他们不必站在房间前面的事实,”她说。 “他们不需要只是加入董事会和讲座讲台。现在会有更多的发行量,更多的小组工作,更多的学徒学习。”

墨菲称其为“翻转”课堂:学生可以使用他们的数字教科书和随附的媒体,在家中学习一门科目的基础知识。 在课堂上,教师可以与学生一对一地进行作业和实验。

今年对Stepinac计划的额外升级包括40个新的充电站和10个额外的“借用”平板电脑,供忘记家中设备或在学校发现无法使用的学生使用。 在过去两年中,Stepinac已投入100万美元用于支持其数字图书馆的基础设施,例如增加学校的WiFi热点数量。

并非所有美国学校都能够复制今年Stepinac的成功,但人们一致认为数字学习的可能性和潜力已经存在。

“当我们考虑今天学校的技术时,我认为我们已经过去了,”波塞尔说。 “现在的问题是使用。学生们如何使用计算机?他们是以新的方式进行的吗?”

这是一个问题,Stepinac和Amplify的教育工作者以及世界各地的教育工作者正在采取措施回答这个问题。